浅谈小学数学实验课教学模式——以“球的反弹高度”数学实验为例  

作　　者：王芸芸 

机构地区：[1]合肥市竹溪小学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2023年第28期42-44,共3页

摘　　要：新课标指出,综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生在实际情境和真实问题中,运用数学和其他学科的知识与方法,经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间的联系,积累活动经验,提高解决实际问题的能力。基于此,本文以“球的反弹高度”为例,将实验过程分为三个步骤,即“提出问题,实验初探;汇报展示,深入研究;梳理总结,拓展延伸”,通过自制器材、手机视频慢拍摄的功能等实验方法的改进,以提高实验操作水平,促进学生科学探究思维的发展。

关 键 词：实验方法 小学数学 自制器材 视频 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]