职业院校教师教书育人能力素质模型与提升路径  

作　　者：房曰荣[1] 陈明仙[1] 许贵贤[1] 

机构地区：[1]福建船政交通职业学院,福州350007

出　　处：《教育评论》2023年第9期121-126,共6页Education Review

基　　金：教育部2021年第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“新时代职业院校公共管理与服务专业领域团队教师教育教学改革创新与实践”(编号ZH2021130101)的研究成果。

摘　　要：教师队伍是发展职业教育的第一资源,提升职业院校教师教书育人能力素质,是推动职业教育高质量发展的基础性工作,是促进职业院校“三教”改革的核心要素,是职业院校落实立德树人根本任务的关键。教书育人能力素质是一个系统,在宏观层面主要包括“思想政治素质”“团队协作能力”“学习和反思能力”“教育教学能力”“专业实践能力”“科教研究能力”“社会服务能力”等,总体上构成了“1+1+1+N”系统模型。职业院校应从建立教师能力素质标准和考核评价体系、全面开展系统多样化的培训、大力开展面向行业企业的实践活动、充分发挥教师教学创新团队的作用等途径,提升教师教书育人能力素质。

关 键 词：职业教育 教书育人 能力素质 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]