中华优秀传统文化融入高校家庭经济困难学生积极心理培育工作探究  

Exploration on Integrating Excellent Traditional Chinese Culture into Positive Psychological Cultivation of College Students from Economically Disadvantaged Families

作　　者：武锦婷[1] 赵正艳[1] Wu Jinting;Zhao Zhengyan

机构地区：[1]北京工业大学环境与生命学部,北京100124

出　　处：《北京教育（德育）》2023年第9期86-89,共4页Beijing Education

基　　金：2022年度北京市辅导员培训研修基地(北京工业大学)课题“后脱贫时代辅导员贫困生资格认定工作方法研究”(JD20220203)的阶段性成果。

摘　　要：家庭经济困难学生不良情绪的产生,从某种意义讲,就是不能处理好人内心的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐而引起的心理失调。中华优秀传统文化源远流长,是中华民族宝贵的精神财富,其蕴含的“知行合一”“和而不同”“天人合一”哲学思想对家庭经济困难学生的积极心理品质的培育起到积极引导作用。教育工作者通过课堂教学、实践活动、心理辅导等教育环节将中华优秀传统文化融入资助育人工作中,为探索高校家庭经济困难学生积极心理品质培育工作提供新思路。

关 键 词：中华优秀传统文化 积极心理品质 家庭经济困难学生 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]