非遗校本课程开发的困境与建议  

Difficulties and Suggestions in the Development of School-based Curriculum of Intangible Cultural Heritage

作　　者：于子淇 王姚臻 Yu Ziqi;Wang Yaozhen

机构地区：[1]通化师范学院教育科学学院,通化134000

出　　处：《基础教育研究》2023年第15期34-38,共5页Basic Education Research

基　　金：通化师范学院2021年大学生创新创业训练计划“基于非物质文化遗产的校本课程开发——以通化地区为例”(202110202029);通化师范学院校级科研基金项目“地方高师院校教师教育服务区域基础教育发展研究”(202034ND)。

摘　　要：建构非遗课程体系,以校本课程为媒介融入学校教育之中,对于促进非遗的保护和传承,丰富校本课程资源具有重要意义。文章从非遗校本课程开发的重要意义出发,对其开发所面临的困境进行分析,并提出转变课程观念,强化参与意识;明确课程目标,树立正确的非遗资源观;强化办学理念顶层设计,营造良好的课程内部环境;重视传承梯队建设,完善非遗师资培训体系;健全课程评估制度,明确课程评估方向等开发建议。

关 键 词：非遗 校本课程 课程开发 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]