智能时代教师实践智慧的内涵、窘境与超越  

The Connotation, Predicament, and Transcendence of Teachers Wisdom in the Era of Intelligence

作　　者：覃兵[1] 陈吉祥 Qin Bing;Chen Jixiang

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,长沙410006

出　　处：《教师教育论坛》2023年第10期20-22,共3页Teacher Education Forum

摘　　要：智能时代数字技术与人工智能的发展给教师带来了诸多挑战,教师需要重新思考教师专业发展的特质,寻求教师发展的新定位。实践智慧作为一种“善”的践行,能够把握德性所知和具体境遇,发挥其在德性实践中慎思明辨的作用。基于教师实践智慧在审时度势中凸显境遇洞察、在“成己”“成人”中彰显教师主体、在实践智慧中“筹划”教学伦理的价值审视,考察智能时代背景下教师实践智慧在情境、主体和伦理上的变革限度,得出在虚实情境中洞察“心灵的转向”,在人机共生中重塑教师主体意识和力量,在道德物化中实现技术与教学伦理共生的智能时代教师实践智慧超越之道。

关 键 词：智能时代 教师实践智慧 教学伦理 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]