高中生考场议论文写作特征及议论文写作教学建议——以武汉市某省级重点中学为例  

Characteristics of High School Students Argumentative Essay Writing in Examination Rooms and Suggestions for Argumentative Essay Writing Teaching: A Case Study of a Provincial Key High School in Wuhan

作　　者：高晓颖 Gao Xiaoying

机构地区：[1]江汉大学人文学院,武汉430056

出　　处：《教师教育论坛》2023年第10期48-50,共3页Teacher Education Forum

基　　金：江汉大学人文学院研究生科研创新基金项目“基于逻辑思维的高中议论文写作教学研究”(编号:RYCXJJ20230034)。

摘　　要：调查发现,高中生考场议论文写作呈现出语言风格文采化、论证方法叙事化、语义内容模糊化的特征。针对这些特征,教师在议论文写作教学中要激发学生表达欲,引导学生正确看待和运用论证方法,培养学生的文体意识。在高中新课程、新高考改革的背景下,从逻辑思维等角度对高中生考场议论文进行考察,并对语文教师提出教学建议,可以引发对高中生议论文学习现状的反思,并对高中议论文写作教学思路和教学策略进行调整。

关 键 词：高中生 考场议论文 倾向 深层动因 教学建议 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]