基于一体化教学模式的课程设计——以“数控铣加工”一体化课程为例  

作　　者：曹昌仁 

机构地区：[1]江西旅游商贸职业学院

出　　处：《信息系统工程》2023年第11期149-152,共4页

摘　　要：学校为培养出能适应企业实际岗位需求的社会人才,近年陆续实施了课程的一体化教学模式。通过完成课程设计的形式可促进各专业教学的学科关联性,依托教师所授课程,考察班级每位学生对各学科的专业知识技能的关联掌握情况。“数控铣加工”一体化课程是机电一体化专业的一门专业核心课程,学生以组为单位独立去完成课程设计,通过在教学过程中渗透企业岗位任务的课程设计,使得学生能够在自己的团队中深刻交流、互相学习,让每位同学都具备自主学习的能力。

关 键 词：一体化教学 课程设计 数控铣加工 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] TG547-4[文化科学—教育学]