新课程的育人导向与综合实践活动课程的实施建议  

作　　者：郝志军[1] 宋时春[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院课程与教学研究所

出　　处：《中国德育》2023年第17期30-35,共6页Moral Education China

基　　金：中国教育科学研究院2022年度基本科研业务费专项基金项目“义务教育阶段跨学科主题学习的设计与实践研究”(GYJ2022042)的研究成果。

摘　　要：在新一轮义务教育课程新方案、新课标落地的背景下,综合实践活动课程的实施问题值得关注。新课标体现出新的育人导向,包括核心素养导向、强化学科实践的导向、强化跨学科主题学习活动以及劳动课程独立设置等。要处理好综合实践活动课程与劳动课程的关系,深入把握二者的联系与区别。综合实践活动课程在实施过程中要提升教师课程能力,强化教师课程意识和课程开发能力;形成多元融合学习观,把握学生学习的机制和规律;丰富活动供给,多元开放,有机整合现代信息技术资源。此外,中小学教师在提升课程能力的基础上,还要根据实际教育情境加强相关理论研究和实践探索。

关 键 词：新课程 育人导向 综合实践活动 实施建议 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]