让提问成为数学教学的助力--谈小学数学课堂的问题设置策略  

作　　者：佘芳芳 

机构地区：[1]福建省莆田市城厢区霞林学校

出　　处：《名师在线（中英文）》2023年第29期15-17,共3页Elite Teachers Online

基　　金：莆田市教育科学“十四五”规划2022年度名师专项课题“‘双减’背景下小学数学题组研发与应用研究”(立项编号:PTJYKT22325)研究阶段性成果。

摘　　要：数学课堂教学是教师和学生互动的活动,课堂提问是教师和学生互动的重要方式。在小学数学课堂上,教师要使用适宜的方法进行问题设置,还要善于引导学生提问,更要进行恰当追问,形成问题串,运用题组教学促使学生积极思考、探究,获得良好发展,增强师生互动效果。文章以提问方法、学生提问、恰当追问为重点,具体论述了小学数学课堂的问题设置策略。

关 键 词：小学数学 课堂提问 提问方法 学生提问 恰当追问 设计题组 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]