学生提问

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英语核心素养培养中的“学生提问”策略
《学周刊》2025年第13期97-100,共4页薛诚诚 车伟艳 
在当今教育领域,核心素养已成为指导教育改革的重要方向。学生提问作为一种主动学习策略,对培养英语学科核心素养具有深远意义。自主提问不仅能提升学生的语言应用能力、激发批判性思维品质、培育跨文化意识,更能有效促进学习能力的进...
关键词：学生提问 核心素养 英语课堂 
问题加工:将学生提问转化为教学资源
《七彩语文》2025年第16期73-75,共3页施煜华 
教师需辨别并筛选学生“有价值的问题”,并对其进行归类和整理,组织清晰有效的“问题链”重建课堂结构,将学生提问转化为教学资源,以学生的真实问题驱动语文学习。研发具体可行的操作路径,语文课堂才能真正实现“由教向学”的重要转变。
关键词：学生提问 问题加工 问题结构化 教学资源 
童庆炳老师是非常好的师长和朋友——余华先生访谈录
《南方文坛》2025年第2期82-92,共11页赵勇 余华 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国当代文论话语场域中的审美话语分析研究:以黄药眠与童庆炳为中心”的阶段性成果,项目批准号:22JJD750015。
一、这个硕士学位是童老师劝我申请的赵勇:首先感谢余华老师在百忙之中接受我的访谈。在童庆炳老师去世五周年的时候,我记得跟您聊过几句童老师,今天我们就稍微正式地聊一聊。20年前我读过您的《说话》(春风文艺出版社2002年版),那是一...
关键词：硕士学位 春风文艺出版社 童庆炳 学生提问 苏州大学 老师 师长 余华 
培养学生提问能力 提高课堂教学实效
《中国民族教育》2025年第3期60-61,共2页彭肖月 
创新源于思考,源于发问。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出“要培养学生提出问题的能力”,强调学生的主动探究精神。作为教师需要在课堂上激发学生的创新意识,引导学生敢于创新、善于创新。
关键词：课堂教学实效 学生提问能力 义务教育数学课程标准 创新意识 提出问题的能力 敢于创新 善于创新 发问 
小学数学课堂教学提问策略研究
《数学之友》2025年第6期29-30,33,共3页邝儒军 
新课程背景下的小学数学课堂教学应注重引导学生提问,让学生在质疑中学会思考,使学生在思考问题中提高其思维能力,形成良好的数学素养.但在实际教学改革中,关于学生提问方面的课堂改革程度仍不够,目前的课堂教学仍是师问生答的模式。因...
关键词：小学数学 学生提问 提问能力 
立足学生提问能力发展的小学数学教学探究
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第2期39-40,共2页杨小兵 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出要让学生在数学学习过程中学会发现问题和提出问题,运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。然而,在实际教学过程中,有的学生往往缺乏主动提问的习惯和勇气,这不仅限制了其思维...
关键词：学生提问能力 主动提问 小学数学课堂 数学学习过程 义务教育数学课程标准 教学策略 核心素养的培养 运用数学 
小学数学教学中培养学生提问能力的有效策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期081-084,共4页虎玉存 
提问能力的培养是促使学生主动学习、主动思考的重要手段,真正贯彻了“做中学”,落实了学生主体性。本文以众学者对数学提问能力培养的见解为引线,梳理了数学提问能力培养过程中存在的氛围僵化、教学形式单一以及教学空间开放性不足等问...
关键词：小学数学 提问能力 核心素养 
初中数学课堂教学中“问题引领”与学生提问的能力提升研究
《数理天地(初中版)》2025年第4期154-156,共3页常杰 
随着教学改革的持续推进,在现代化初中数学教学中,倡导教师积极落实“问题引领”的教学模式,借助多样化的数学问题启发学生思考,鼓励学生大胆质疑、主动提问,从而增强学生主动学习的意识和解决问题的能力,促进学生数学核心素养的发展....
关键词：问题引领 初中数学 课堂教学 
小学语文教学如何引导学生提问
《新浪潮》2024年第35期0019-0019,共1页马红霞 
在小学语文教学中,教师更加注重学生的基础教学,致力于培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力,而引导学生进行有效提问能很好的锻炼和培养学生的自主探究能力和独立思考能力,也能逐步提升学生的语文综合能力。因此,本文主要针对于小学...
“立学课堂”理念指导下小学高段学生“提问力”的培养路径和策略研究
《中华活页文选(教师)》2024年第23期82-84,共3页顾珂璇 
在日益深化的素质教育进程中。对学生提问技巧的培养逐渐成为教育的核心关注点,研究表明,培养学生的思维能力能够直接促进他们的综合素养和学习能力的全面提升。培养学生的问题提出能力是一项细致的工作,本文基于“立学课堂”的教育理念...
关键词：“立学课堂” 小学高段学生 “提问力” 培养策略 
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