立足学生提问能力发展的小学数学教学探究  

作　　者：杨小兵 

机构地区：[1]江苏省昆山市周庄中心小学校

出　　处：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第2期39-40,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出要让学生在数学学习过程中学会发现问题和提出问题,运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。然而,在实际教学过程中,有的学生往往缺乏主动提问的习惯和勇气,这不仅限制了其思维的拓展与深化,还影响了其核心素养的培养。鉴于此,本文将立足于学生提问能力的发展,探讨小学数学课堂的教学策略,以期激发学生主动提问,提升其提问能力,进而促进其数学学习效果与思维发展。

关 键 词：学生提问能力 主动提问 小学数学课堂 数学学习过程 义务教育数学课程标准 教学策略 核心素养的培养 运用数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]