指向深度学习的师生话语互动提升对策  

作　　者：王唐棣 马跃 

机构地区：[1]北京市第二十二中学

出　　处：《教育》2023年第27期33-35,共3页Education

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“指向深度学习的生物学课堂师生话语互动的提升对策”(立项编号:CDDB21230)研究成果之一。

摘　　要：基于国家人才培养的目标,生物学课程的改革动向和学生发展的需求,北京市第二十二中学以探究课堂师生话语的提升对策为抓手,尝试为中学生物学教学中核心素养的落地提供新的思路和方法,旨在实现深度学习。

关 键 词：中学生物学教学 深度学习 核心素养 提升对策 探究课堂 师生话语 互动提升 培养的目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]