开发教材“读一读”教学价值  

作　　者：李发勇[1] 

机构地区：[1]四川省巴中市巴州区大和初中,636031

出　　处：《中学数学杂志》2023年第10期41-44,共4页

摘　　要：通过一则“读一读”材料,切换探究角度,串联知识应用.基于新课标理念,分析三等分线段多种尺规作图思路、作法和推广,锻炼学生数学思维的教学设计.

关 键 词：尺规作图 三等分线段 思路分析 解决方法 数学思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]