初中英语“探究式课堂”教学路径分析  

作　　者：卢沁芳 

机构地区：[1]杭州市长阳中学

出　　处：《试题与研究》2023年第29期1-3,共3页

摘　　要：英语是一门语言类学科,在传统教学模式下开展的教学活动中更加注重词汇的积累而非探究,虽然也能在一定程度上让学生掌握与人交流和沟通的能力,但对学生英语思维的形成和英语学习能力的提升来说还是无法提供太多的助力。“探究式课堂”是随着新课程改革进程的推进而提出的一种教学创新,主要是通过学生在教师引导下进行的“发现问题——提出问题——解决问题”的学习全过程将学生在课堂上的被动学习转变为主动学习,从而帮助学生更快、更好地掌握学习英语的方法。基于此,本文就围绕着初中英语“探究式课堂”的教学路径展开分析,先是对探究式课堂做了一个简单的介绍,然后再结合学生实际的学习情况与学习能力来探寻初中英语学科中“探究式课堂”的构建方法和开展探究式教学时应当注意的要点,以期能够提升学生的英语综合能力。

关 键 词：初中英语 “探究式课堂” 教学路径 分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]