《包装结构》设计课程教学实践研究  

作　　者：刘琼[1] 

机构地区：[1]汕尾职业技术学院

出　　处：《中国包装》2023年第10期83-87,共5页China Packaging

基　　金：广东省高等职业院校教育与体育类专业教学指导委员会2021年度课题《“按岗分类,三层进阶”专业教学体系构建研究—以包装策划与设计专业为例》(项目编号:2021G30);2022年广东省职业教育教学改革与实践项目《5G技术赋能场景教学教学项目的应用策略研究——以动漫课程为例》(项目编号:GDJG2021378);2022年广东省普通高校重点领域专项(科技服务乡村振兴)《非遗活化利用助推乡村旅游振兴精品路线规划研究——以汕尾市为例》项目编号:(2022ZDZX411)。

摘　　要：在《包装结构设计》课程教学活动中研究合理的教学方式,充分调动学生的积极性实现创新设计。教学以包装的基本构成为基础,以创造思维训练为核心,采用问题聚集教学法,以赛促教项目式方法进行结构实验训练。将结构和视觉呈现作为目的,制定具有针对性的教学方法,将创造性思维训练、绿色可持续性发展理念和信息的交互设计方式整合在教学环节,最终引导学生掌握包装结构的功能和作用,包装的可持续性,进一步实现包装结构的创新。

关 键 词：包装结构 课程教学 实践 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] TB482.2-4[文化科学—教育学]