创设情境和问题引领的课堂教学——以章起始课“生活中的变量关系”为例  

作　　者：祝峰[1] 

机构地区：[1]安徽省濉溪县第二中学

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2023年第10期29-37,共9页

基　　金：“安徽省电化教育馆”2022年度安徽省教育信息技术研究课题——TPACK视角下提升高中学生数学抽象素养的实践研究(AH2022045).

摘　　要：基于把握本质、设置情境、提出问题、思考交流的单元整体视角,尝试以章起始课“生活中的变量关系”为例,开发符合学生认知,有助于发展学生数学核心素养,可借鉴、能复制的课堂教学案例,使高中数学课堂教学更贴近新课程理念的应然状态.

关 键 词：创设情境 问题引领 生活中的变量关系 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]