打开想象之门,拥抱教育的更多可能  

作　　者：彭薇[1] 

机构地区：[1]北京汇文中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2023年第11期1-1,共1页Beijing Education

摘　　要：18世纪法国哲学家狄德罗说:“想象,这是一种特质。没有它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”想象之于教育,同样如是。教育关注个体,故其丰富;教育承继过往,故其厚重;教育更面向未来,故其前沿。无限的丰富性、厚重性和显而易见的前沿性使得教育成为需要想象力的事业。教育中的想象是基于对教育立人本质的理解,在贯穿过去、现在与未来的时间轴线上,在联系时代、社会与文化的逻辑框架里,勾勒教育发展的必然与应然之图景,探索教育从有限现实到无限可能的路径。

关 键 词：关注个体 狄德罗 社会与文化 真正的人 逻辑框架 前沿性 想象力 探索教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]