从“加速”走向“丰富”:中小学拔尖创新人才培养的模式变革与政策建议  

作　　者：刘世清[1] 吕可 

机构地区：[1]华东师范大学教育学系

出　　处：《北京教育（普教版）》2023年第11期21-25,共5页Beijing Education

基　　金：2019年度国家社会科学基金教育学一般项目“新高考背景下普通高中学校变革机制研究”(课题编号:BHA190152)的阶段性成果。

摘　　要：拔尖创新人才是国家人才资源中最宝贵、最稀缺的资源,当前世界各国均把拔尖创新人才培养作为重要教育战略之一。改革开放以来,我国中小学校经多年探索形成了拔尖创新人才培养的“加速模式”,即重视学业表现与特长发展,强调竞赛选拔、集中编班、加速培养。面对科技发展与国际竞争百年未有之大变局,我国中小学拔尖创新人才培养模式迫切需要变革,积极从“加速模式”走向“丰富模式”,要主动加强政策供给,倡导多元才能的拔尖创新人才理念,不断完善拔尖创新人才培养体系,努力提升拔尖创新师资专业素养,以不断满足国家创新发展的战略需求。

关 键 词：中小学校 拔尖创新人才培养 丰富模式 加速模式 政策建议 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]