基于创作视角探究的《范进中举》教学  

作　　者：梁振鹏 

机构地区：[1]江苏省天一中学,江苏无锡214101

出　　处：《语文教学通讯》2023年第42期43-45,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十四五”重点资助课题“资优教育‘丰富教学理念’视域下的深度学习研究”(项目编号:B/2021/02/212)阶段性成果。

摘　　要：在对经典名篇《范进中举》的教学中,仅围绕“写什么”来开展并不能真正引领学生走进古代白话小说的艺术创作世界。基于创作视角的探究教学则围绕小说“怎么写”展开,在与《广阳杂记》所载故事的对比思考中,体会吴敬梓《范进中举》小说创作中所呈现的环境“典型化”、人物“立体化”、情节“戏剧化”的艺术特色,在文本探究与对话中切实发展学生的思维能力,提升学生的思维品质。

关 键 词：创作视角 思维能力 探究教学 《范进中举》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]