“双驱动”式初中物理跨学科实践初探——以“室内植物展台的设计与制作”为例  

作　　者：张蓉 姜垚伶 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学树人学校,江苏南京210000

出　　处：《物理之友》2023年第7期20-22,共3页Friends of Physics

基　　金：南京市教育科学“十四五”规划课题“指向核心素养培育的初中物理‘新教学’校本化行动实践”(编号:LZD/2021/23)的阶段性研究成果。

摘　　要：以“室内植物展台的设计与制作”为例,采用以问题解决为活动驱动和以问题链为思维驱动的模式设计教学过程,培养学生的跨学科知识应用的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力。

关 键 词：初中物理 跨学科实践 问题解决 问题链 室内植物展台 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]