小学低年级整本书阅读教学研究——以《小鲤鱼跳龙门》的教学为例  

作　　者：都娜 

机构地区：[1]山东省东营市东营区胜利第五中学

出　　处：《教育界》2023年第29期119-121,130,共4页

摘　　要：在《义务教育语文课程标准(2022年版)》指导下,小学语文教师应开展整本书阅读。以统编版小学语文教科书的整本书阅读推荐读物《小鲤鱼跳龙门》为例,研究小学低年级整本书阅读教学方略,提出“注重利用学习单”“以多重身份解读读物”的教学准备方略和“设计问题”“精准伴读”“拓展延伸”的教学实践方略,旨在促进相关教学实践与研究的开展。

关 键 词：小学低年级 整本书阅读 《小鲤鱼跳龙门》 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]