高中数学教科书跨学科内容的变迁研究--基于三套人教版教科书的纵向比较  

作　　者：孙庆括[1] 杨倩雯 

机构地区：[1]南昌师范学院数学与信息科学学院

出　　处：《课程教学研究》2023年第7期21-28,共8页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：江西省高等学校教学改革重点课题“‘数学史与数学教育’课程思政教育改革的研究与实践”(JXJG-19-23-3)的阶段性研究成果。

摘　　要：学科融合已成为数学课程改革的重要理念.本文基于STEAM教育视角,以改革开放以来的三套人教版高中数学教科书为研究对象,从来源和类型两个维度探析跨学科内容的演变特征.研究发现,跨学科内容的学科来源与时代特征相符合,内容分布均衡且形式多样,数学与艺术、新兴学科及高新技术学科的融合逐渐受到重视.学科类型丰富多样,以并列型为主,对蜘蛛网型和连接型的重视度不断提升;但跨学科来源范围较宽泛,未深入解析学科内涵.

关 键 词：跨学科 高中数学 教科书 内容研究 

分 类 号：G634[文化科学—教育学]