物理习题中伪情境的育人价值  

作　　者：晏廷飞 

机构地区：[1]广东省中山市东升高级中学

出　　处：《课程教学研究》2023年第7期64-68,共5页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升项目“基于提升物理学科育人价值的学生说题活动研究”(2022YQJK558)的阶段性研究成果。

摘　　要：情境是物理习题教学的重要载体,也是设置问题考查学生的重要依托.物理教师日益重视对物理情境的设置和情境价值的挽留,有利于提升教学效果,更好地落实学科核心素养的培养.物理教学中时常遇到与实际不符的伪情境,但是这些伪情境依然具有育人价值.重视辨别伪情境,挖掘伪情境的育人价值,也能够变废为宝,实现学生核心素养的培养.

关 键 词：伪情境 学习注意力 质疑意识 思维批判性 思维深刻性 

分 类 号：G634[文化科学—教育学]