循序渐进促生长 因势利导提素养——一道教材例题的教学实践与反思  

作　　者：冯章成 

机构地区：[1]安徽省合肥市第四十二中学中铁国际城校区,230031

出　　处：《中小学数学（初中版）》2023年第11期44-46,共3页

摘　　要：例题是数学教材内容的重要组成部分,是精心构思,反复研究后选定的,具有很强的基础性、典型性和示范性,有利于学生巩固所学基础知识和基本技能.同时,作为一线教师还可以对教材例题进行挖掘与拓展,使教材例题具有生长力,引导学生领悟数学思想.

关 键 词：一线教师 教材例题 因势利导 数学教材 循序渐进 提素养 促生长 精心构思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]