“HPM+信息技术”小学数学教学的探索与实践——以“圆的面积”为例  

作　　者：宋丽娜 宗凯鹏 

机构地区：[1]浙江省金华市望道小学,321000

出　　处：《中小学数学（小学版）》2023年第11期60-62,共3页

基　　金：浙江省2021年度教师教育规划课题“HPM教学实践驱动下小学数学教师专业发展的行动研究”(课题编号:YB2021291)的研究成果。

摘　　要：一、问题提出,HPM教学存在“高评价,低应用”的困境。"困境产生的原因包含以下几点。其一,数学史的教学仅停留在阅读材料,讲故事等附加式的浅层应用上,难以发挥数学史对促进学生理解数学知识和感悟数学思想的价值。其二,数学史的融合方式单一,仅以文字和口头讲述。

关 键 词：附加式 圆的面积 数学史 小学数学教学 感悟数学 信息技术 融合方式 讲故事 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]