以任务驱动 促素养提升——小学低学段美术“纸此蝴蝶”教学设计  

作　　者：鲍瑜瑜 

机构地区：[1]杭州市滨文小学

出　　处：《中国中小学美术》2023年第9期52-56,共5页Art for Chinese Primary and Middle Schools

摘　　要：“纸此蝴蝶”改编自小学二年级美术课程“折剪蝴蝶”。二年级的学生对蝴蝶已经有了很多感性的认识。一节内容简单、学生已知经验丰富的美术课,如果依然依据常规教学思路“欣赏—传授技法—学习制作—完成作品”来上,不易触动学生的情感、打开他们的思维,学生的素养也无法提高。

关 键 词：常规教学 美术课 任务驱动 教学设计 蝴蝶 素养提升 已知经验 小学二年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]