加强学习共同体建设 促进班主任专业化发展——班主任带头人工作室建设与运行模式探索  

作　　者：李岩[1] 

机构地区：[1]同济大学第二附属中学,200060

出　　处：《班主任》2023年第10期9-11,共3页

摘　　要：班主任是班集体的建设者、学生健康成长的人生导师。提升班主任的专业思想、专业知识和专业能力,推进班主任专业化发展是新时代的迫切需要和重要任务。在此背景下,上海市班主任带头人李岩工作室依托学习共同体建设,注重团队实践,将班主任建班育人过程中遭遇的瓶颈问题作为培训资源,把专家引领下的同伴互助作为重要培训途径,带领学员通过参与互动、实践感悟等形式提升团队育德能力和育德素养。

关 键 词：班主任 同伴互助 培训途径 人生导师 班集体 专家引领 学习共同体 工作室 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]