实践共同体视域下小学教研组发展规划的制定  

作　　者：刘智英 毕党程 

机构地区：[1]深圳市宝安区壆岗小学 [2]深圳市宝安区海裕小学

出　　处：《教育家》2023年第45期54-54,共1页Educator

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2020年度项目“基于实践共同体取向的小学教研组建设研究”(课题编号:2020YQJK092)研究成果。

摘　　要：教研组发展规划是对教研组长远发展的目标、路径、条件等因素进行整体性设计的行动方案。科学制定教研组发展规划,既能凝聚合力推进教研组的队伍、文化、愿景建设,也能解决教研组建设缺少方向性、稳定性、积极性等问题。教研组发展规划的基本特征教研组发展规划一般包括发展背景、目标、措施、保障等内容。在某种意义上,实践共同体视域下的教研组发展规划就是把教研组建设成实践共同体的行动方案,其有以下几类特征——协同性。

关 键 词：实践共同体 教研组建设 行动方案 视域下 协同性 小学教研组 整体性设计 积极性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]