优化模拟实验 开展探究性学习——以“重组DNA技术的基本工具”为例  

作　　者：杨余 

机构地区：[1]福建省福清第三中学,福建福清350315

出　　处：《中学课程资源》2023年第10期9-11,共3页Curriculum Resources For Secondary School

摘　　要：模拟实验教学是教师组织学生进行探究性学习的有效途径,但是受各种主、客观因素的影响,模拟实验教学存在浅尝辄止、流于形式等问题。以“重组DNA技术的基本工具”为例,教师可以以模拟实验为载体,借助现代信息技术和自制的简易材料来设计探究过程,优化学生的学习方式,促进学生在合作中进行探究性学习,在试错中完善知识系统,在具体的模拟操作中,培养学生辨析、概括及批判性思维等高阶思维能力,落实学科核心素养培养。

关 键 词：模拟实验 探究性学习 限制酶 重组DNA技术 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]