限制酶

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例析“选择限制酶”试题的解题方法
《数理化解题研究》2025年第10期143-145,共3页曾庆磊 程雪莲 常珂珂 
基因工程是高中生物学的重要组成部分,是当前生命科学领域研究的前沿.在“三新”背景下,从近年的全国各省份的高考命题中可以看出,高考试题经常以生命科学领域的科研实验为背景设置问题,基因工程的核心步骤、基因表达载体的构建涉及限...
关键词：高中生物学 基因工程 选择限制酶 
从高考题看基因工程教学策略——以2023年高考理综卷生物学第6题为例
《中学生物教学》2024年第26期78-80,共3页林易凡 刘越 
以2023年高考理综卷生物学第6题为例,在试题解析与难点分析的基础上,讨论题目对基因工程教学的引导作用,提出符合核心素养培养目标的教学策略。
关键词：限制酶 DNA连接酶 核心素养 教学策略 基因工程 
常用限制性内切酶和DNA聚合酶的规范编排
《中国人兽共患病学报》2024年第1期39-39,共1页
一、限制性内切酶限制酶的命名,1973年由Smith和Nathans提出:用属名的头1个字母和种名的头2个字母,组成3个字母的略语,表示寄主菌的物种名称;如有菌株名,再加上一个字母,即第4个字母表示菌株;1种特殊的菌株,具有几个不同的限制与修饰体...
关键词：小写字母 限制性内切酶 流感嗜血杆菌 DNA聚合酶 限制酶 罗马数字 规范编排 略语 
基因工程中限制酶应用实践举例
《生物学教学》2023年第11期85-87,共3页葛志强 
在基因工程工具酶--限制酶的教学中,引导学生动手构建纸质模型,探究回文序列的特殊含义及其对旋转后连接结果的影响,并引导学生分析总结不同黏性末端连接的类型,特别关注特殊类型限制酶BbuⅠ酶的应用,以培养学生的科学思维能力。
关键词：纸质模型 限制酶 回文序列 末端旋转模型 
2021—2022年山东生物学等级考试有关PCR考查的分析及教学启发
《生物学通报》2023年第11期71-75,共5页王真真 张学军 
新高考对基因工程的考查体现出情境新颖、信息量大、区分度高等特点。本文对2021—2022年山东生物学等级考试第25题基因工程试题中,有关聚合酶链式反应(PCR)扩增过程中引物的设计、限制酶的选择等问题进行分析,并反思今后有关基因工程...
关键词：高考试题 PCR 引物 限制酶 
优化模拟实验 开展探究性学习——以“重组DNA技术的基本工具”为例
《中学课程资源》2023年第10期9-11,共3页杨余 
模拟实验教学是教师组织学生进行探究性学习的有效途径,但是受各种主、客观因素的影响,模拟实验教学存在浅尝辄止、流于形式等问题。以“重组DNA技术的基本工具”为例,教师可以以模拟实验为载体,借助现代信息技术和自制的简易材料来设...
关键词：模拟实验 探究性学习 限制酶 重组DNA技术 
常用限制性内切酶和DNA聚合酶的规范编排
《中国人兽共患病学报》2023年第9期864-864,共1页
一、限制性内切酶限制酶的命名,1973年由Smith和Nathans提出:用属名的头1个字母和种名的头2个字母,组成3个字母的略语,表示寄主菌的物种名称;如有菌株名,再加上一个字母,即第4个字母表示菌株;1种特殊的菌株,具有几个不同的限制与修饰体...
关键词：限制性内切酶 DNA聚合酶 罗马数字 限制酶 规范编排 略语 先后次序 字母 
常用限制性内切酶和DNA聚合酶的规范编排被引量：1
《中国人兽共患病学报》2023年第5期477-477,共1页
一、限制性内切酶限制酶的命名,1973年由Smith和Nathans提出:用属名的头1个字母和种名的头2个字母,组成3个字母的略语,表示寄主菌的物种名称;如有菌株名,再加上一个字母,即第4个字母表示菌株;1种特殊的菌株,具有几个不同的限制与修饰体...
关键词：小写字母 限制性内切酶 流感嗜血杆菌 DNA聚合酶 限制酶 罗马数字 规范编排 略语 
麦冬药材及饮片中掺混山麦冬的PCR-RFLP鉴别方法研究被引量：5
《药物分析杂志》2023年第4期712-720,共9页张林祥 倪琳 赖晶 魏锋 宋平顺 
国家重点研发计划“中医药现代化研究”重点专项(2019YFC1711500);甘肃省科技重大专项(2021GSMPA-KL02;021GSMPA-KL01)。
目的:通过聚合酶链反应-限制性片段长度多态性方法(PCR-RFLP法)建立一种能快速鉴别麦冬药材及饮片中掺混山麦冬的方法。方法:对麦冬和山麦冬的核糖体DNA内转录间隔区(ITS)序列酶切位点进行比对,选择山麦冬的特异性酶切位点PmlI,设计PCR-...
关键词：麦冬 山麦冬 掺混鉴别 PCR-RFLP转录间隔区(ITS) 特异性限制酶 鉴定 
例谈“选择限制酶”类试题的解题策略被引量：1
《中学生物教学》2023年第4期71-74,共4页熊广泽 
对近年来高考试卷中考查“选择限制酶以成功构建基因表达载体”的试题进行分析,总结归纳出6条解题策略:酶切位点在目的基因两侧和载体上必须都存在;酶切不能破坏特殊序列;善用“双酶切”,注意方向性;合理对标记基因进行酶切;酶切后的末...
关键词：基因工程 限制酶 解题方法 备考策略 
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