教育强国的中国路径:基于国际经验的反思与选择  

作　　者：滕珺[1] 白瑞涵 

机构地区：[1]北京师范大学国际与比较教育研究院,北京海淀100080

出　　处：《人民教育》2023年第21期10-15,共6页People's Education

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“世界主要国家中小学全球胜任力课程比较研究”(BDA210078)研究成果。

摘　　要：面对全球百年未有之大变局,将中国的“教育强国”战略置于全球语境中来明晰其发展方向至关重要。回顾发达国家的“教育强国”发展之路,我们不难发现,教育战略必须与国民经济发展相匹配,教师专业发展与支持保障体系缺一不可,同时教育国际交流与合作具有重要意义。如今,世界各国的教育强国建设之路也面临诸多共同的挑战,如教育公平、课程与教学方式变革、教育数字化等。基于历史经验与现实挑战,中国当下的教育强国之路需要置身于中国式现代化的历史进程之中,促进农村教育现代化;通过教与学的深度变革,培养科技拔尖创新人才;发展职业教育,满足经济社会发展需求;坚持胸怀天下,讲好中国故事。

关 键 词：教育强国 农村教育现代化 科技创新 职普融通 教育国际化 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]