深化基础教育课程教学改革⑥提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用  

作　　者：任春荣[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院教育评价与督导研究所,北京海淀100088

出　　处：《人民教育》2023年第21期60-63,共4页People's Education

基　　金：中国教育科学研究院中央级公益性科研院所2022年度基本科研业务费专项资助“学校开展过程评价的质量研究”(GYJ2022056)的成果之一。

摘　　要：落实教学评价的科学引领作用,促进学生全面健康发展,关键在于提升教师的教学评价素养。首先,要提升教师对教学评价的认知水平,这是发挥教学评价独特价值的基础性条件。其次,教师要内化教学评价服务学生发展的理念,以能否促进学生全面健康发展作为评价方式、方法选择和调整的依据。再次,掌握教学评价质量的效度、信度和难度特征,提升教师评价能力。最后,应提升评价工作的理性水平,提高师生评价的一致性,为教学评价提供良好的支持环境。

关 键 词：教学评价 评价素养 评价质量 评价设计 过程性评价 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]