任春荣

作品数：46被引量：361H指数：9
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供职机构：中国教育科学研究院更多>>
发文主题：农村教育乡村教育公平农科教结合教育质量更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
发文期刊：《统计教育》《师资建设（双月刊）》《河北成人教育》《教育研究》更多>>
所获基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项北京市社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金更多>>
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教学述评的特征、结构与评价要求被引量：1
《中小学校长》2024年第10期54-58,共5页任春荣 王钰彤 
中国教育科学研究院中央级公益性科研院所2021年度基本科研业务费专项资助“中学教师的教学效能评价及其影响因素研究”(GYJ2021049)。
教学述评作为一种新的评价类型,具有元评价、集体会诊、整体性的独特评价特征,补充了现有评价类型的不足。教学述评由学业述评、教学反思和发展计划三部分构成。对教学述评的评价重点在于教师是否真实关注到每个学生,以及针对每个学生...
关键词：教学述评 学业述评 元评价 会诊性评价 评价效度 
求真务实完善乡村校长队伍制度建设
《教育家》2024年第32期12-13,共2页任春荣 李玉金 
由于出生率的下降与城镇化进程的加速,乡村学校的生存状况比以往更加严峻。乡村校长队伍的稳定性和质量提升问题与学校的生存问题相互交织,直接影响了乡村教育满意度。乡村学校与城市学校的发展路径存在显著差异,在乡村校长队伍选拔标...
关键词：乡村学校 乡村教育 校长队伍 教育满意度 质量提升 发展路径 显著差异 建设策略 
深化基础教育课程教学改革⑥提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用被引量：4
《人民教育》2023年第21期60-63,共4页任春荣 
中国教育科学研究院中央级公益性科研院所2022年度基本科研业务费专项资助“学校开展过程评价的质量研究”(GYJ2022056)的成果之一。
落实教学评价的科学引领作用,促进学生全面健康发展,关键在于提升教师的教学评价素养。首先,要提升教师对教学评价的认知水平,这是发挥教学评价独特价值的基础性条件。其次,教师要内化教学评价服务学生发展的理念,以能否促进学生全面健...
关键词：教学评价 评价素养 评价质量 评价设计 过程性评价 
促进学生全面发展的评价旨向与关键要素被引量：2
《人民教育》2023年第7期40-44,共5页任春荣 
中国教育科学研究院中央级公益性科研院所2022年度基本科研业务费专项资助“学校开展过程评价的质量研究”(项目编号:GYJ2022056)的研究成果。
人的社会关系的完整性、自主充分的发展应成为教育评价的关切,而核心素养和自我实现是全面发展的能力载体和动力需求。促进全面发展的学生评价改革应丰富评价类型,适应多元化学习活动;丰富量尺表达,满足多样化个性需求;坚持人的完整性...
关键词：全面发展 学生评价 评价改革 核心素养 教育治理 
美国学校评价问责政策可操作性特征分析
《中国考试》2023年第2期73-84,共12页任春荣 辛涛 
中国教育科学研究院中央级公益性科研院所2022年度基本科研业务费专项资助“学校开展过程评价的质量研究”(GYJ2022056)。
国家层面的教育评价改革理念转化为地方实践,需要有可操作性的政策工具指导和支持评价实践者的行动。美国学校评价问责政策及其实践值得我们研究和借鉴。分析发现:1)美国学校评价问责政策以教育法案的公平和质量理念为目标层层分解,明...
关键词：教育评价改革 学校评价 学校问责 教育质量 教育公平 学生评价 
优化县域教育生态系统以推进乡村振兴
《中国农村教育》2022年第2期12-12,共1页任春荣 
乡村教育振兴是乡村振兴的指标之一,也是推进乡村振兴的重要手段。党的十八大以来,国家一直高度关注乡村教育的发展,明确了政府发展学前教育的职责,逐步建立学前教育公共服务体系,农村学前三年普及率大幅增长。但是,我们也应看到乡村教...
关键词：教育生态系统 乡村教育 乡村振兴 学前教育 县域教育 党的十八大以来 教育振兴 薄弱问题 
如何有效反馈教育质量监测结果被引量：5
《人民教育》2022年第7期34-37,共4页任春荣 
结果反馈是教育质量监测的重要环节。有效反馈应将所有教育质量相关部门和人员纳入反馈对象,反馈者与反馈对象互动共塑反馈过程,反馈内容从效率、质量和公平三个维度报告,坚持互信、及时、因材、抓关鍵问题等反馈原则,并重视反馈支持性...
关键词：质量监测 有效反馈 诊断问责 评价改进 
基于需求满足的学生福利安全网构建被引量：1
《教育研究》2022年第1期115-126,共12页任春荣 
北京市社会科学基金2016年度项目“社会分层视域下首都师生关系研究”(项目编号:16JYB011)的研究成果。
学生福利是从个体需求而非供给角度出发的教育公平和社会福利政策的融合。在我国教育和福利事业发展进入新时代之际,研究学生福利有助于推动社会从学生的利益和视角出发整体性地考虑如何提供教育服务,促进人的全面发展。义务教育学生福...
关键词：学生福利 福利安全网 需求满足 漏网现象 学校功能 贫困学生 
如影随形的家庭社会经济地位效应——基于家校、亲子和师生关系的链式中介被引量：7
《基础教育》2021年第5期72-81,共10页任春荣 
北京市社会科学基金项目《社会分层视域下首都师生关系研究》(项目编号:16JYB011)。
本文以三个城市市区和郊区9所学校的1527名小学5、6年级学生为研究对象,建构了以学业成绩为因变量,以家庭社会经济地位为自变量,家校关系、亲子关系、师生关系为中介变量的链式路径模型。结果显示,家庭社会经济地位对成绩具有强烈的直...
关键词：家庭社会经济地位 家校关系 亲子关系 师生关系 教育公平 
“四个评价”的概念辨析与历史任务被引量：9
《中国民族教育》2021年第6期17-20,共4页任春荣 
中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目“应对教育问责挑战:美国基础教育质量监测的经验与启示”(课题批准号:GYI2019049)的成果。
结果评价、过程评价、增值评价和综合评价在实践中的定位和职能不同,都是实现教育评价体系科学有效的关键评价方式,依据评价目的可以独立使用也可组合使用。面向各自突出问题,结果评价要注重评价设计的能力导向和结果使用的公平导向;过...
关键词：增值评价 过程评价 教育评价体系 评价目的 能力导向 本土化策略 注重评价 结果评价 
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