综合贯通:数学教学过程视域  

作　　者：喻平[1] 

机构地区：[1]南京师范大学数学科学学院

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第29期1-1,共1页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：把数学知识比喻为一棵树(知识树),这是不准确的,因为树只是向上生长,它只有纵向通道而无横向经络。知识树的称谓存在两个问题,一是不同树枝之间只有树干将其联系,而无其他瓜葛;二是同一树枝的不同节点(长出分枝的点)只是一种首尾相联的“单线联系”,若两个节点之间有中间节点,它们就不能直接连接。

关 键 词：知识树 中间节点 直接连接 综合贯通 数学知识 :数学教学 一棵树 树枝 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]