强化小学数学课堂练习 提升学生数学思维品质  

作　　者：陈敏 

机构地区：[1]福建省龙岩市新罗区东阳小学

出　　处：《天津教育》2023年第28期174-176,共3页Tianjin Education

基　　金：2021年新罗区教育科研重点课题“‘双减’背景下小学数学‘提质增效’方法研究”(课题编号:XL1452022185)的研究成果。

摘　　要：小学阶段的数学属于基础科目之一。数学知识具有抽象性和逻辑性,提高小学生综合分析能力对引导数学学习具有较强的促进作用,对小学生而言,在课堂中通过量化的数学课堂练习环节对学生进行深入指导,促使学生突破传统思维,形成有效的数学思维品质,从量的积累上实现质的突破,降低学习难度。因此,教师在主题数学教学过程中,要引导学生进行针对性的练习,有效培养学生的数学思维品质,进而凸显教学价值。

关 键 词：有效培养 促进作用 学习难度 数学课堂练习 数学思维品质 综合分析能力 数学教学过程 传统思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]