“一学二练三优化”职教模式引领Photoshop课程重构的实践与创新  

作　　者：刘炎火 

机构地区：[1]集美工业学校信息工程产业系,福建厦门361022

出　　处：《电脑知识与技术》2023年第29期149-152,共4页Computer Knowledge and Technology

基　　金：厦门市第二批名师工作室课题“一学二练三优化”技能学习模式研究与实践(No.XMMS2022025);厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题绿色低碳理念下Photoshop课程渗透劳动教育教学重构研究(No.22101);2023年福建省职业教育研究课题“一学二练三优化”驱动中职师生创新发展的实践与研究(No.TD2023005)资助。

摘　　要：随着数字化时代的到来,图像处理已成为现代设计中不可或缺的一部分。Photoshop软件作为图像处理中的重要工具,广泛应用于各个领域。然而,Photoshop课程在职业教育中的教学模式较为单一,教学效果有待提高。本文提出了“一学二练三优化”职教模式,以引领Photoshop课程重构的实践与创新为目标,对该模式在职业院校教学中的实践效果进行实践研究。在学习阶段,通过讲授基本操作和技巧,使学生熟练掌握Photoshop软件的使用;在实践阶段,通过练习和项目案例,提高学生的应用能力和创意能力;在优化阶段,通过不断总结教学经验和完善教学体系,提高教学质量和效果。研究结果表明,采用“一学二练三优化”职教模式在提高学生Photoshop技能和创意能力方面具有重要的作用。

关 键 词：职业教育 PHOTOSHOP课程 教学模式 实践与创新 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]