语言学课程思政多元化教学模式探索  

作　　者：高秀雪[1] 鞠志勤[1] 

机构地区：[1]青岛农业大学外国语学院,山东青岛266109

出　　处：《海外英语》2023年第19期116-118,共3页Overseas English

基　　金：青岛农业大学2021年度思想政治教育研究项目“语言理论类课程多元化思政教学模式探索”(QNSZ2021031)。

摘　　要：加强课程思政建设,落实“立德树人”根本任务的教育理念已广为接受,学界对课程思政建设进行了大量的思考和实践,如何价值引领是各门课程思政教学需要首先解决的问题,即针对各门课程的目标和内容找到价值引领的契合点。语言学课程思政建设应充分考虑语言学的跨学科性质,挖掘与课程本质和目标一致的育人元素,探讨其在人文素养教育、国际视野培养、科学素养培养等方面独特的育人价值。基于课程思政目标,该研究建立了包括应用导向的对比教学、问题导向的案例教学、项目导向的研究性学习在内的多元化教学模式,做到隐性教育与显性教育相结合,知识建构、能力培养与思政元素相融合。

关 键 词：课程思政 语言学 多元化教学模式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]