基于真实情境的数学问题创设的策略与思考——以“二元一次方程”的教学为例  

作　　者：周进荣 

机构地区：[1]南京师范大学滨湖实验学校蠡湖中学部

出　　处：《中学数学》2023年第22期6-7,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,教学素材的选取应尽可能贴近学生的现实,以利于学生经历从真实情境中抽象出数学知识与方法的过程,发展抽象能力与推理能力.学生的现实主要包含生活现实、数学现实及数学文化现实.真实情境的创设可依赖于学生熟悉的生活现实、知识发展的逻辑必然、多样的数学文化故事等.

关 键 词：生活情境 数学情境 文化情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]