“双减”政策下数学作业优化设计的研究  

作　　者：王小丽 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区能仁中学

出　　处：《中学数学》2023年第22期33-34,共2页

摘　　要：随着“双减”政策的落地,“减负增效”成为整个教育界关注的热点话题.从作业的角度出发,“减负”并不仅仅是单纯地减轻表面上的作业数量,同时还要减轻学生心理上的负担,让学生在轻松、愉悦的氛围下乐于学习;“增效”是指在保证作业效能的基础上,不断优化设计,让学生在目标明确、形式多样的作业中提升学习效率,发展数学核心素养.作业设计中,究竟该如何贯彻“双减”政策,将“减负增效”的要求落到实处呢?

关 键 词：数学核心素养 减负增效 乐于学习 作业设计 作业效能 作业优化设计 提升学习效率 作业数量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]