智能时代的德育立场  

作　　者：杜时忠[1] 

机构地区：[1]华中师范大学道德教育研究所,湖北武汉430079

出　　处：《中小学德育》2023年第9期5-7,13,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：把机器智能译为人工智能,扩大了概念的外延。目前机器智能尚且处于弱人类智能阶段,既具有突出的优势,也具有明显的不足。在这一阶段,科技乐观主义和科技悲观主义的德育立场均存在可疑之处,比较谨慎的德育立场是坚持科学人文主义,坚决培养数字公民,坚守本真德育信心。科学技术、机器智能是人类发展和社会发展的工具而非目的,必须坚持以人为本、人是目的。

关 键 词：机器智能 弱人类智能 科学人文主义 数字公民 本真德育 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]