混合式教学背景下高校课程评价的难点与突破  

作　　者：任彦媛 许文静[1] 

机构地区：[1]江苏开放大学,江苏南京210036

出　　处：《西部素质教育》2023年第22期17-21,共5页Western China Quality Education

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究项目(编号:2020SJA0752)。

摘　　要：为了更好地开展课程评价,文章首先阐述了混合式教学给高校课程带来的新变化,然后论述了混合式教学给高校课程评价带来的新挑战,最后探究了混合式教学背景下高校课程评价的路径选择。

关 键 词：课程评价 混合式教学 高校 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]