课标背景下高中生法治人格的培育——以“感受司法公正”为例  

作　　者：顾津津 章越松 

机构地区：[1]绍兴文理学院马克思主义学院

出　　处：《青少年法治教育》2023年第9期24-28,共5页Law-Related Education for Juveniles

摘　　要：课标将法治意识确定为高中思想政治课的四个核心素养之一,体现了法治教育在新时代的重要性。法治人格的塑造,无论是对高中生的全面发展,还是对建设法治国家都具有重要作用。高中生法治人格的形成需要法治知识、法治情感、法治意志、法治行为四个方面的合力。本文以“感受司法公正”一课的教学为例,从明确目标、知晓法治知识,创设情境、认同法治情感,深度探究、坚定法治意志,自主辨析、施行法治行为四个方面搭建培育高中生法治人格的教学模型,并从评价内容、评价方式两方面建构培育高中生法治人格的评价体系。

关 键 词：高中思想政治课 法治人格 “感受司法公正” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]