课堂:“面子”与“里子”孰轻孰重  

作　　者：陆安 

机构地区：[1]山东青岛市教育科学研究院

出　　处：《师道（人文）》2023年第11期9-12,共4页

基　　金：山东省基础教育教研基地研究成果、山东省教育科学“十四五”规划一般课题“初中历史学科培养批判性思维的实践研究”(2021ZC226)部分成果。

摘　　要：课堂,究竟是秩序井然的“面子”重要,还是思维发展的“里子”重要?这不仅是一个价值判断,更是一种路径抉择。东西方教育,在这方面存在显著的差异。都说不少西方发达国家的课堂乱糟糟,不讲秩序,不拘一格,但指向思维能力的学习却在真实地发生。在一个相当长的时间内,这都是一个值得我们仰望和借鉴的参照系,但受制于传统文化、体制机制、思维定势和路径依赖,我们可望而不可即。东西方教育的比较研究,不断昭示着这样一个事实:我们的课堂教学始终在进步着,而且从某种程度上都可以称得上是跨越式发展了,所取得的成绩有目共睹。

关 键 词：路径依赖 东西方教育 思维能力 课堂教学 路径抉择 思维定势 里子 跨越式发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]