立足单元整体教学,深度培养量感——以三年级下册《面积》单元为例  

作　　者：蒋美乃 

机构地区：[1]玉环市龙溪中心小学,浙江玉环317609

出　　处：《课程教育研究》2023年第10期157-159,共3页Course education research

摘　　要：新课标中的量感作为一个新的核心素养内容,在很大程度上对学生的学习影响非常大。量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,由于小学阶段的学生对于测量的感性认知不够全面,对单位之间的联系也不太清楚,所以需要大量的量感体验来维持学生对量感的经验积累。所以本文立足于单元的整体教学,以深度培养学生的量感为教学目标之一,围绕三年级下册的《面积》单元对量感培养展开探究,以达到促进学生学习能力以及核心素养有效提升的教学效果。

关 键 词：单元整体教学 深度教学层次 量感培养 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]