基于社会热点问题实施课程育人的高中化学教学案例研究——以“‘雪龙2’号中的离子反应”教学为例  

作　　者：郝蓓[1] 吴登运 王澍 

机构地区：[1]徐州高级中学,江苏徐州221004 [2]江苏师范大学附属中学,江苏徐州221011 [3]徐州市教育科学研究院,江苏徐州221009

出　　处：《化学教与学》2023年第19期7-12,42,共7页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：江苏省中小学第十三期教学研究重点资助课题《基于科学方法论的化学教材培训课程设计与开发》(2019JK13-ZA05);教育部基础教育课程教材发展中心中小学教材使用跟踪监测与质量提升项目立项课题《基于核心素养的中学化学教材培训课程设计与开发》(JC20190304)阶段成果之一。

摘　　要：实施“课程育人”是将课堂作为育人的主渠道,将育人理念转化为有意义的真实教学过程。在深入分析课程育人目标、梳理教学思路的基础上,探讨课程育人的实施方法。以我国现代科技成果“雪龙2”号水处理系统为例,阐述如何实施基于社会热点问题,达成课程育人目标的可行性教学设计。

关 键 词：课程育人 科技情境 逻辑问题 教学设计 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]