小学语文课堂提问设计的优化路径  

作　　者：杨福秀 

机构地区：[1]福建省龙岩市长汀县城关东区小学

出　　处：《亚太教育》2023年第19期140-142,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：课堂提问是拉近师生距离、优化教学成果的重要路径,具有不可忽视的意义与价值。基于此,对小学语文课堂提问设计优化路径进行研究,详细论述了课堂提问设计所应当遵循的主体性原则、趣味性原则、目的性原则以及灵活性原则,提出通过加强知识联结、创设问题情境以及找准问题切入点来促进学生对知识的有效转化,实现思维的灵活发展和对知识的有效理解,让课堂提问真正发挥意义与优势。

关 键 词：小学语文 课堂提问 教学 思维能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]