指向高阶学习思维的小学数学作业设计  

作　　者：姚华美 

机构地区：[1]江苏省启东市长江小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第9期61-62,共2页

摘　　要：高阶学习思维,是学生的一种较高层次的认知能力与心智活动,它能够使学生在学习知识的过程中更快地掌握其中的规律,并独立总结形成相关的学习方法。小学阶段的学生尚处于低阶学习状态中,其对于事物的认知能力往往停留于表面,难以深入发掘其中内涵。教师可以从作业设计的角度,针对学生高阶学习思维的培养,重点围绕观察问题、解读现象、分析结果、辩证猜想、反思过程以及拓展创造等几个方面展开研究,逐渐更新学生的认知结构,深化学生的思维层次。

关 键 词：心智活动 高阶学习 反思过程 作业设计 认知结构 认知能力 学生的思维 小学阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]