边境民族地区中小学教师国家安全教育素养问题与对策研究——基于云南八个边境县的调查  

Research on the Problems and Countermeasures of National Security Education Literacy of Primary and Secondary School Teachers in Border Regions Inhabited by Ethnic Groups:Based on a Survey of Eight Border Counties in Yunnan Province

作　　者：曾煜[1] ZENG Yu

机构地区：[1]云南师范大学继续教育学院,云南昆明650092

出　　处：《中国教育学刊》2023年第11期91-96,共6页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目“总体国家安全观下西南边境民族地区中小学校国家安全教育研究”(项目编号:BMA190032)研究成果。

摘　　要：边境民族地区中小学国家安全教育是推进我国新时代国家安全教育的一项重点工作,有其鲜明的特殊性和艰巨性。当地教师的国家安全教育素养是该项工作有效实施的关键点和难点。目前,边境民族地区中小学教师国家安全教育素养总体偏低,存在相关理念、知识和教育技能不足等问题,且内部差异性显著,主要原因是教师管理、研训及国家安全教育课程建设等方面工作薄弱。建议建立和完善适应边境民族地区中小学教师国家安全教育素养提升需求的管理体制机制、研训体系,开展富有地方特色的国家安全教育课程建设,以提高当地中小学教师的国家安全教育素养。

关 键 词：边境民族地区 国家安全教育 教师国家安全教育素养 教师专业素养 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]