专家型校长领导力提升的价值意蕴与路径探索  

作　　者：盛云生 

机构地区：[1]南京市雨花台区教育局,南京210012

出　　处：《江苏教育》2023年第36期76-80,共5页

摘　　要：在教育高质量发展的背景下,提升校长领导力、培育中小学专家型校长有着非常重要的现实意义。为此,南京市雨花台区进行了理论研究与实践探索“:专家型校长的八条约定”体现了区域对专家型校长价值意蕴的理解与表达;厘清三项培育机制、构建三种培育方式、推进三项培育行动是区域进行专家型校长领导力提升的路径探索;丰富校长领导力的内涵、提升校长的关键领导力、拓展校长的视界,是区域提出的未来展望。

关 键 词：专家型校长 领导力提升 区域教育 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]