特殊教育人机交互数字化学习资源开发——以特需学生肢体康复训练场景为例  

作　　者：胡玉敏 郝雷[2] 刘亮[1] 

机构地区：[1]南京市电化教育馆(南京市教育信息化中心),南京210029 [2]南京市电化教育馆(南京市教育信息化中心)融媒体中心,南京210029

出　　处：《江苏教育》2023年第39期88-90,共3页

摘　　要：人工智能人机交互新技术能够结合学习场景,提升学生的学习趣味性和自主性,是教育信息化创新应用的趋势。开发团队采用计算机视觉及增强现实(AR)等人机交互技术,融合适切学习内容,开发针对特需学生粗大肢体康复训练测评场景的数字化学习资源,为特需儿童肢体康复训练提供了安全有效的数字化支持手段。

关 键 词：特殊教育 学习资源 肢体康复训练 人机交互 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]